先說一下！

這跟昨天寄出的版本有稍稍不同，

在倒數第二、三段的部份我有再修改，希望能夠將我的失望更加突顯。(謝謝孬踢的指導XD)

基本上這是第一次寫這樣子的東西，

拙作請指教:P

謝謝大家。

希望國語日報將聽到我們的聲音阿，我也在等候他們的回覆中。

如果有最新進度再跟大家說！

最近大家都辛苦了！

加油。

也附上報導全文，可供參考

http://www.mdnkids.com/info/news/adv_listdetail.asp?serial=73511

------------------------------------------------------------------------------------------------

親愛的國語日報您好，

　　昨日在網路上看到您們有一篇篇名為「同志教育　國中小可能喊停」，由記者楊惠芳小姐所撰寫的報導。看完該篇報導後，我認為記者的立場偏頗，以下為我認為不恰當之部分：

1.　文中的第一句話：【國中小學『可望』不要教同志教育了。】傳達給讀者一種同志教育是不好的，大眾應該要開心我們的教育內容不會有同志教育。但事實上，同志教育目前還是一個受大家矚目的議題，並且有各方的人士採不同的意見，因此，這樣的報導是恰當的嗎？是否過於主觀並有蓄意傳達反同志教育之理念呢？

2. 　第三段的第一句：【根據目前課綱的定義，「性取向」是指「在選擇性伴侶時的取向」。】也是大有問題的。在我翻閱了教育部出版的【認識同志　教育資源手冊】，發現內文對於性傾（取）向的定義是一個人在愛戀或情慾關係上的對象是同性、異性或者是雙性……。也因此對於楊記者撰寫內文指稱的「課綱中性取向定義」，感到十分奇怪，因為，根據這本教育部出版的手冊中的意思是，性傾向的定義是，某人認為自己愛戀這個人、或者是對對方有情慾上的渴求時，那他便可能屬於某種性向；但如果依照該記者的闡述的話，便是人會依照他對哪個性別產生性慾而將其歸某一種性向，這不僅僅忽視了性別中的多元性，也跟教育部對於性傾向的解釋完全不同了。我認為，從教育部出版品的解釋，根本無法將「認識性傾向」以及「討論性伴侶」畫上等號啊！

　　本人現為大學生，自小時候，家裡就有訂閱國語日報，而國語日報給了我很多不一樣的世界、也從中學習到很多東西，也讓我養成了讀報的習慣。但是當看到該篇報導之時，心中有種難以言喻的失望：「為什麼會有一個不客觀而且為闡述事實的新聞？如果師長、家長及孩子誤解了該怎麼辦？這真的是國語日報嗎？」

　　懷著這份失落以及對於國語日報的期待，我希望貴報社往後能夠更注意報導內容的真實性以及客觀性，當一個頗具爭議的議題經由媒體報導，假若不夠主觀，那麼就剝奪了閱聽人的接收事實的權利，也因此誤導大眾往某一理念走。

　　我們希望看到的是一個客觀、能夠帶給大眾思考、省思的媒體，而不是一昧想要灌輸主觀想法、並且含有不實內容的報導，希望貴報社能夠注重其報導的品質，讓國語日報能夠繼續帶給孩子、家長、教育工作者以及大眾一個值得閱讀的好新聞、好報導。

敬祝

愉快

國立中正大學酷斯拉社　浴巾　敬上