性別大補帖：彩虹窗看校園（上）

■王晧安

當我第一步走入現在服務的學校，老舊的建築外觀映入眼簾，天氣霧濛濛的，雨水沖過石牆，60年的斑駁歲月完全顯露建築物的外觀上，朦朧的氣氛更為學校帶上神秘的色彩。

但進入輔導室辦公室前，看到窗外有一片綠色的鐵窗，鐵柱上部分的銹蝕，露出紅色的漆底與深紅色的鐵銹，手摸著包覆綠漆的冰冷鐵柱，瞬間打破我對學校的浪漫想像。

直到有一天，和處室的同仁無意聊到外頭的鐵窗，她們也對窗外的綠鐵窗感到不解，不知道在什麼時代、情境脈絡下，需要在校園內架設鐵窗。從窗內看窗外，再從窗外看窗內，不知是我們被關在處室裡面，還是走道上的學生被關在窗外？

想要讓輔導室變得溫暖一點，不要冷冰冰的，就得將鐵窗拆除。為難的是，需要一筆經費請工人拆除，這對經費拮据的輔導室來說，難上加難。

直到有一天，主任輔導教師主動提到，中正高工卓耕宇老師在桌上插六色彩虹旗，表示對同志學生的歡迎與友善，另一位小林老師表達認同，說我們也可以跟隨，讓輔導室更有彩虹的味道。討論著討論著，大家很自然地把主意打到外面那片冰冷的鐵窗上，能不能讓外面那一大片一條條的鐵柱有點轉變？我們決定要將綠色鐵窗變成「彩虹窗」。

我們決議趁校慶運動會的空檔，預先買好油漆、漆刷，一起打造「彩虹牆」！看到同仁們這麼想打造一個彩虹友善的輔導室，小林老師決定把最近作文比賽的評審費捐出來，用微薄的一千多元來改造鐵窗，我也同意補足差額，讓讓學校變得更不一樣。

買回油漆之後，我先花時間簡單畫個設計圖，接著輔導老師們與工讀生，運用時間接力上底漆，再接著上色彩。剛開始油漆的時候，真的被油漆的味道嗆得難過！有其他教職同仁經過，還覺得好奇，究竟我們想把綠色改成哪一個顏色？

經過兩天時間，我們把彩虹窗完成了，同學們初次經過輔導室外面，看到鐵窗都會大呼：「彩色的耶！」

為了讓大家能理解這片彩虹的意義，在輔導室門外貼上告示：「為展現輔導室看見、接納、擁抱每一位多元差異的孩子，重視每個人的獨特性與適性發展，由輔導室師生共同打造『彩虹牆』。借用象徵多元性別的『六色彩虹』紅、橙、黃、綠、藍、紫等多樣色彩，表達輔導室看見學生的不同，賞識每位學生的獨特。希望能透過六色彩虹牆展現溫暖，表達對每位同學的熱烈擁抱。歡迎同學們隨時進來說說心事，聊聊自己的故事，讓輔導室陪伴妳／你實踐夢想，共築彩色的未來。」

顯然藉由「彩虹窗」表達對多元學生友善，讓學生們感受到輔導室的不同，成功做到了。在一句句的「彩虹的耶！」之間，大家看到的是「彩虹、彩色」？或是真的感受到「友善」了呢？

（下週續；台灣青少年性別文教會秘書長、台灣女性學學會理事）