飛翔的種子：別再當鴕鳥了

■黃筱晶

我一直想要成為一位快樂的好老師，然而，最近我閱讀到一則故事，是在描述一位熱愛武術的年輕人，想要學習武術，他找到一位極負盛名的武師，並且熱切的表示希望能夠拜師學藝。這位武師問他：「你希望我教你什麼？」他說：「我想要成為第一流的武術家，這樣必須學習多久呢？」武師說：「至少要10年。」年輕人說：「10年太久了，如果我加倍用功呢？」武師回答：「那就需要20年的時間。」年輕人再問：「如果我夜以繼日的全力練習呢？」武師回答說：「那要30年！」年輕人一臉茫然不解的問道：「為什麼每當我說要更用功，你就說需要更長的時間呢？」武師笑著說：「如果你的眼睛一直認定一個目標，你哪裡還有眼睛看見你自己呢？」

故事令我想到，要追求第一流的武術與想要成為一位快樂的好老師一樣，如果一直向外追尋，就可能會充斥糾纏的識見，無法做自我的反省與開啟。我常喜歡寫一些與性別相關的小故事和朋友們分享，表面上是在分享教學上師生之間發生的故事，但深層裡還涉及自己的生命經驗、個人認同、專業知識和我所處的社會脈絡等。身為教師，我必得不斷覺知和反省自己的角色和位置，瞭解我的言行在與學生互動上對學生的影響，這是我深切的思考。

朋友與我分享了一篇文章，是2012年刊登在中國時報吳典蓉寫的「我見我思－小雨的病」，我覺得這篇文章寫得非常中肯。最近有好多人寫文章在談新聞標題寫著「火車性愛趴」這件事，我還看到一位網友的臉書上，一群網友分兩派，你來我往大戰數百回合，隨著已經出現的許多熱鬧的評論。狗尾續貂幾句，其中不乏化身為非常有「專業知識」的性愛專家，以及具有非常「高尚品德」的道德評論家。只是從中不難發現，許多所謂的「道德評論家」對事件的概念，是單一且粗糙的評論。

「我見我思－小雨的病」作者在這篇文章的最後，非常誠實的寫了一段話，提到他會被問到的一個提問：「如果是你的女兒，你會同意她像小雨那樣做嗎？」他的回答是：「女兒，我無法告訴妳這件事是對還是錯。很抱歉，我們這一代從來都沒有努力去想清楚這件事。現在，我只能很鴕鳥的告訴妳，人言可畏，請妳三思。因為這麼不一樣的行為，可能會讓妳下場很慘，即使妳沒有傷害任何人。」

這段話讓我聯想到國民中小學九年一貫課程綱要性別平等教育議題，在100學年度開始「性與權利」這個主要概念當中的次要概念「性與愛」，老師們有實施教學嗎？如何實施教學？當有人提問時，我們總不能說：「夥伴，我無法告訴妳這件事是教還是不教。很抱歉，我們這一代從來都沒有努力去想清楚這件事。現在，我只能很鴕鳥的告訴妳，人言可畏，請妳三思。因為這麼不一樣的主題，可能會讓妳教得下場很慘，即使妳沒有教錯任何人。」因此，我們應該重視青少年的「性」與「愛」相關議題，釐清性別間不平權的性與愛迷思，維護自己的身心健康與性與愛的自主權。

（高雄市國教輔導團性別平等教育議題專任輔導員、台灣性別平等教育協會理事）