指責教部性解放 真愛搞錯對象

【記者史倩玲台北報導】日前基督教背景的真愛聯盟反對性平課綱實施，並發起「反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放連署」。中央大學中央大學性／別研究室召集人、教授何春蕤指出，真愛聯盟的說法太過抬舉教育部。

教育部將在民國100年實施性別平等教育課程綱要，內容包括：性別的自我瞭解、性別的人我關係、性別的自我突破3大主題、共計69項能力指標，從「認識不同性別者身心的異同」到「探究多元文化社會中的性別歧視」等；而其中與同志議題教育相關之指標計2項：國小階段的五至六年級實施「認識多元的性取向」、國中階段的一至三年級實施「瞭解自己的性取向」。

不過，性別平等課綱內容卻遭真愛聯盟大加韃伐，日前真愛聯盟發起「反同志教育連署」後，遭性別以及同志團體指出，性平課綱是教導學生尊重多元性別並減少性別霸凌，而同志也不是因為教導而形成。

在各界大加韃伐所謂的「反同志教育連署」後，真愛聯盟再度發起「反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放」連署活動。

真愛聯盟指稱，教育部的性別平等課綱「混淆兒童性別認知，鼓勵青少年發生性行為，並引導其發展多元情慾，以及多元家庭」。

何春蕤指出，自己就是台灣性解放的始祖，真愛聯盟可能沒看過她寫的書，所以不明白性解放的定義。

另外，真愛聯盟指教育部的課綱為性解放，也實在太抬舉教育部所訂的課綱內容。何春蕤表示，目前教育部所訂的課綱，根本不到性解放的程度，僅是以理性方式告訴學生世界上還有別種性取向的人；而其他性取向的人也不要因污名而被壓抑與受挫。如果教育部的課綱真有如真愛聯盟說的激進，課綱中應該大力鼓勵學生當同志。問題是，目前教育部的課綱並沒有這種觀點。

何春蕤表示，真愛聯盟針對教育部性平課綱連續發起反對連署，代表反對性別平等的陣營已經陷入抓狂狀態，而這種抓狂來自於背後對於家庭與婚姻的刻板想像，認為只有異性戀傳統家庭才符合標準。

何春蕤分析，所謂的真愛，應該是指一種感情狀態，而非反對同志、反對性別認同、反對多元家庭。如果真愛聯盟應直接更改名稱，才能讓社會了解真愛聯盟的想法。

另外，真愛聯盟雖有基督教背景，卻要求教友以家長身分進行連署。何春蕤表示，這是一種引誘連署人放棄主體理性立場的傳統伎倆，背後的概念認為，任何人只要套上「父母」的身分就會換一個腦袋。

何春蕤也懷疑，許多連署的民眾根本不具備父母的身分，卻要以父母的身分假想自己的意見。何春蕤表示，真愛聯盟不斷發起反對教育部性別平等課綱的連署，是經典的「反軍」行為，一直反對課綱，卻提不出相對應的論述進行公開辯論。何春蕤指出，性別觀點已逐漸走向自由、理性、開放及尊重，但在過程中，依然會有保守團體想阻擋進步浪潮。