Les and the City:老師，請別再搬出「假性同性戀」了

2011-3-11 17:45| 發佈者: ajenn| 查看: 3426| 評論: 14|來自: 台灣立報

摘要: 很常收到年輕的拉子小朋友來信詢問，固然有不少是問「要如何才能交到女朋友」，甚或是「要如何接吻」之類的可愛問題，但也有好些是牽扯到跟老師之間的溝通問題。 ...

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很常收到年輕的拉子小朋友來信詢問，固然有不少是問「要如何才能交到女朋友」，甚或是「要如何接吻」之類的可愛問題，但也有好些是牽扯到跟老師之間的溝通問題。

前些日子收到一封電郵，內容讓我有點生氣又難過。拉子國中生鼓起勇氣去找輔導老師想解惑。沒想到她才開口說沒兩句，輔導老師就搬出金賽博士的理論，以她根本還沒跟同性發生過性關係，所以不可能是同性戀為論調基準，接著洋洋灑灑以「妳可能只是假性同性戀，因為在青春期對感情不了解，所以會陷入困惑，等妳年紀大一點，真的去談過戀愛……」，最不可愛的是，老師居然搬出「當同性戀會讓爸媽很困擾」這塊大石頭，狠狠砸進學生心底。

「我只是想確定自己是不是拉子，可是老師那些話讓我覺得很不開心，好像我做錯事一樣。」來信者這樣說。

我只當過夜間部進修班英文老師，沒當過輔導老師，但我當過好多年的學生，也當過好多年的同性戀。老師想為學生解決問題固然很好，但老師們可曾想過，當學生帶著對於自身性傾向的困惑踏進輔導室，有沒有可能是想要得到情感上的支持，而非讓自己的感情被剖析一番，斷定病症，然後被矯正？

同性戀不是疾病，輔導老師也不是醫生，真的不需要急著幫學生「矯正治療」。搬出金賽博士的「假性同性戀」帽子扣到學生頭上，是很專業權威沒錯，卻無法真的幫助到學生。所以，可不可以請老師先耐住性子，花5分鐘先傾聽學生訴說，聽聽那困惑的背後，到底要的是什麼，然後再做判斷？

網路時代資訊充足，學生大可上網自行查找同性戀相關資訊。當然也看得到那些所謂的專業理論，還可以在各大同志網站跟網友討論，更有專業的同志諮詢熱線可以撥打相詢。學生肯找輔導老師談同性戀問題，代表學生認可並信任老師，並且想得到權威人士的支持，也顯示輔導老師在學生心中的重要性，所以請重視學生背後的心理需求。

「妳還年輕，長大就知道……」這種話學生在家裡早已聽父母長輩說了一萬次，小從買東西大到談感情，這是對一個人自我處理的否定。但那更可怕的第一萬零一次否定，或許就是「妳是假性同性戀」這句，讓學生決定斷了與父母師長溝通之路，另外尋求幫助。

倘若今天學生問的是異性戀的「我不知道自己是不是愛上他了？」輔導老師是否也會說出：「根據××博士的理論，妳還沒跟異性發生過關係，所以，妳可能是假性異性戀喔！」

（作家、女同志網路廣播節目主持人）