引導孩子性別認知不要刻板

2007-6-28 04:20| 發佈者: 孤傲| 查看: 1011| 評論: 0

[table][tr][td][/td][/tr][/table]「選玩具時，小女生選直升機、卡車都沒問題，
男生只要選洋娃娃就會被大家嘲笑。」

台南市崇明國小輔導主任林鳳貞提到教學現場觀察到的性別不平等現象；
如今，許多學校都帶小朋友閱讀「威廉的洋娃娃」故事，引導孩子們接受、尊重有女性特質的男生。

性別平等教育法實施已經3年，教育部昨天舉行「性別平等教育績優學校表揚典禮」，表揚59所表現優異的學校。代表崇明國小受獎的林鳳貞說，該校有一位喜歡芭比娃娃、將來想做服裝設計師的阿力（化名），不僅男同學常欺負他，女同學也討厭他，阿力只好動不動就用哭來面對問題，學業也不斷退步。但在3年級全部上過2節的「威廉的洋娃娃」讀書會後，林鳳貞說，情況有了很大改善。林鳳貞表示，除了學生，該校還有具女性特質的「玫瑰老師」，這位男老師教學認真，深受學生愛戴、家長肯定，但在教學的路上一路走來，也遭到許多羞辱嘲弄，一直到崇明這個比較友善的環境，才能真正表現自己。新竹縣博愛國中的學生多來自客家庄，部分家庭重男輕女的觀念比較重，因此，面對的也是與「玫瑰少年」不同的性別不平等問題。校長張華堂表示，小瑜 (化名)與妹妹相繼出生後，就受到家族上下、尤其是祖父的漠視，學校不僅要建立小瑜的自信，還要教育家長「女孩跟男孩一樣好。」張華堂說，就以小一新生的家長座談會為例，男生家長的出席率約7成，女生家長的出席率卻只有3成，顯示家長對男孩、女孩的重視程度有別，但經過幾年的宣導、教育，這樣的不平等在高年級生已不明顯。「我每天都要趁朝會升旗時，講一、二個小故事，要學生對自己的性別有自信，每天累積下來，總會有些效果。」