| ■卡蜜兒 身為一個讀過性別教育的人來說，教養孩子的過程讓我在生活中不斷印證與確認理論。很「幸運」地，我有教養不同性別孩子的雙重經驗。有時我忍不住想，這應該是老天給我的活生生田野現場（與艱困的考驗）。 當我只有一個女兒時，還不是很能理解朋友口中「要帶兒子出門消耗體力」這件事實際的需求是什麼。不過當我從事幼教的朋友告訴我，男孩與女孩的學習方式有些差異，我的確從自己實際的經驗裡注意到，女孩對語言的理解比較「精準」。女兒總是可以經由我的解說理解我要傳達的意思，因此我只要不厭其煩一再說明，她終究會懂。而男孩，聽說是需要透過實際的肢體接觸、碰撞，實際感受學習。朋友說若是只以某一種方式教育孩子，有可能會犧牲了某一性別孩子的受教權。 我注意到比較明顯的差異。例如：車子。問過幼稚園老師，她們注意到，對車子有興趣的，通常都是男生（但並非所有男生都對車子有興趣）。我家有一組從女兒小時候就買的木頭軌道火車組，小時候就陪著女兒玩，她對這組玩具的興趣很一般。但兒子卻不厭其煩地一玩再玩。同樣一組積木，兒子也極快上手，並且收集僅有的輪子，想盡辦法也把積木拼成車子。圖書館裡跟車子有關的書他一定要借……但是關於實際肢體接觸的學習，其強度令我花了很長的時間才逐漸適應，也苦思如何帶領他控制力道。他曾經把垃圾桶（鐵製）、畚斗（塑膠製）給敲壞，不怎麼需要說明他就把腳踏車踩得虎虎生風。用各種難以想像的方式爬到高處，也常常把自己摔得這裡流血那裡瘀血。 我注意到他對「不行」這樣的字眼沒有反應，即使詳細解釋，這麼做可能會有什麼結果，依然阻止不了。然後才注意到我那些養育男孩的姐妹們，發展出一種非常很「直白」的教導男孩的方法。例如：「你只是打他，他是不會跟你玩的，你要跟他說：跟我一起玩好不好，或是拿出你的玩具邀他一起玩。」他可能會說我不想要把玩具給他玩，然後你得再幫忙想一些方法。 我會忍不住覺得女兒比較好養，我們有比較類似的溝通頻道。不得不承認，我實在不太知道男孩的心裡想的是什麼，又應該如何對待、照顧他們，才不致過於以我的想像為本位，忽略了他們的需求。或是，其實有更好的方法，只是我不知道？（家庭合作事業協會總幹事） |
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