美少女資深以後：名字的故事

■崔妮

這學期繼續帶一班高年級的孩子進行成長團體，以往協會的團體課是一到六年級混齡，長期觀察效果並不好，年齡差距太大，心理需求跟理解程度不同。上學期為了性別教育課而分組，意外發現大孩子比以前更願意參與團體課程，團體課程不見得要安排很多活動或講課，主要就是陪幾位大孩子聊天，關心她們的內在世界，就是很好的陪伴。

只不過，這學期從頭開始，因此我還是做了一些結構性的課程規劃，再邊走邊看。上週第一堂課，我透過跟學生討論「自己名字的故事」來當作自我介紹，由於學生都是在都會裡生活的原住民孩子，除了漢名之外，我也詢問大家是否有族名，族名的意思是什麼。能夠介紹自己族名的學生很少，有些人聽過但記不起來，或是從沒想過自己的名字有什麼意思。

關於這名字的故事，也延續到後來跟朋友的聊天。朋友yuligu是花蓮的邦查（阿美），yuligu是日文，她說一直有朋友建議她改取一個比較傳統的阿美族名字，而不是這個日文名字，但是她認為，這個名字是跟著姨婆的名字取的，代表的是外公對她的期待，期待她像姨婆一樣是個勤勞的人，至於姨婆為什麼會有這個日文名字，當然跟日本殖民台灣時期有關。殖民時代政府希望要取日文名字，流傳兩、三代下來，原本的日文也成了原住民的一個名字。可以說，這個小小的名字，背後代表的是家庭跟歷史的故事，關於繼承長輩的名字，長輩對晚輩的期待，以及殖民統治的軌跡，對朋友來說，是個有特別意義的名字，完全不會想改掉。

當我自己問學生喜不喜歡自己的名字時，好像也是在問我自己，我喜歡自己的名字嗎？由於多年來一直在做性別平等有關的學習或工作，每當想到自己名字的意思，好像不是很能接受，也是有考慮過改名字。由於我在家排行老大，名字代表的卻是「一個女兒就停下來」的意思，盼望第二胎能是兒子。我覺得，即便在成長過程中，父母親對待孩子的方式盡可能沒有差別，但名字是天天都要被人叫、被人辨識的符號，這個符號反應的卻是重男輕女的價值觀，我可能不喜歡或不接受自己的名字而不自覺哩。

以往，我從來不會在上課或分享的時候，拿自己的名字來討論，但上次跟朋友的聊天，發現名字背後承載的可能是家族、歷史，當然也可能承載了文化。我跟朋友yuligu的名字，就是最好的呈現，似乎我也釋懷許多了。

（社工員）