嚴守界線 師生戀應迴避利害

【中央社台北電】師生戀在台灣社會看法各異。當師生都已成年，自有選擇感情的權利，但師生間又常牽涉利害關係。只有先拉起迴避的界線，才不會讓感情蒙上一層灰。

尊師重道是台灣社會傳統的價值觀，因此當老師與學生發生戀情時，格外受到關注。華人第一位諾貝爾獎得主楊振寧也是師生戀的案例之一，但他和妻子的感情卻為人津津樂道。師生戀情要如何為社會接受，一直是個難解的習題。

人本教育基金會執行長馮喬蘭表示，學生如果未成年，根本就沒有所謂的「師生戀」，尤其是16歲以下的孩子，身體受法律保障，做為一個老師，如果真的喜歡學生，更應善盡保護未成年者的責任，謹守分際，在成年前都不該逾越界線。

然而到了大學以上，學生、老師都已成年，成年人有決定感情的權利，但師生間又可能有利害關係，其中如何拿捏更是難題。

馮喬蘭認為，雖然雙方都是成年人，但教授常掌握學生的分數或論文，如果真的發生感情，一定要避嫌，選擇不要成為論文指導老師或成績決定者，拉起這道界線後，才不會讓感情蒙上不必要的因素。

全國教師會秘書長吳忠泰也表示，師生間必然有成績、指導等關係，一旦有戀人身分，就得迴避，避免牽涉到利害關係，而情感部分基於雙方都是成年人，應該予以尊重，而身體自主權則是私人行為，成年人應該對自己負責。

全國家長團體聯盟榮譽理事長謝國清提到，站在家長角度，當然希望儘量避免師生戀，畢竟雙方還是有師生關係，但如果師生都已成年，也只能給予尊重，但一定要迴避利害關係，如果學校也知情，更該協助，讓雙方避免任何牽涉成績或畢業的問題。

人是感情的動物，雖然教師原本是傳道、授業、解惑的角色，但在和學生互動中，也有發生情愫的可能性。如何不以私廢公、迴避利害關係，更是師生戀面臨的第一道難關，在選擇這樣的感情關係前，更值得謹慎思考。