我不落入共犯結構當中

我很喜歡聽歌，除了欣賞優美的旋律和演唱者的好嗓音之外，有些歌詞是很有深度值得賞析的。我很喜歡一首歌《童話》，原歌詞有一段是：「我願變成童話裡，你愛的那個天使，張開雙手，變成翅膀守護你。你要相信，相信我們會像童話故事裡，幸福和快樂是結局。」這麼美的歌詞，竟然被小學生改編歌詞，還一直唱個不停：「我願變成A片裡，妳愛的那個猛男，張開雙手，衝進廁所強暴妳。你要相信，相信我們會像A片故事裡，幸福和快樂是結局。」這樣的歌詞實在令人難以接受！

近日我去一場教師研習擔任講師，在暑假中來參加的人數破百，出席率非常高，令人感動。值得一提的是，主持人一開場就說了一個社會事件，還說或許我可以跟大家說說這件事，還好我有看過「別把強暴當八卦，拒作二次加害者」這則婦女新知基金會的聲明稿，所以在現場我的回應就是說了婦女新知基金會在聲明稿中提出的兩點嚴正聲明：「一、別把強暴當八卦：妖魔化被害人，只是模糊了本件性侵害的焦點。二、拒作二次加害者：觀看、留存、傳閱相關資訊，即是二次加害。」我想現場的老師們應該可以了解。

有一些A片的內容常隱含著對女性的不尊重，例如：性侵害的情節和性自主權的侵犯，女生一直說「不」，但男生仍繼續侵犯等情節。這些都是應該要特別提醒破除的迷思，並且建立正確價值觀，能夠判斷是非對錯，不會再輕易聽信或模仿，還有不會把性侵害事件當八卦，拒絕當二次加害者。

關於性侵害的迷思，就像是婦女新知基金會在聲明稿中的說明：「媒體與網路社群大規模的挖掘特定被害女性的私生活，將其視為愛慕虛榮的拜金女，以其愛好名利、生活放蕩，將迷昏性侵、偷拍性愛照等犯罪行為化為其咎由自取，反而模糊了性侵害本質。這種譴責被害人的論調，赤裸裸展現整體社會的強暴迷思：只要不符合無辜受害者形象的，就不是強暴；這不僅是對被害人的傷害，同時也是性別歧視的最壞示範。」所以老師的第一要務就是讓孩子們意識到，這些媒體與網路社群傳達訊息裡隱藏了哪些錯誤訊息。

許多社會事件的發生，讓我更加覺得教導孩子建立身體自主權的觀念，瞭解性別歧視與暴力的態樣是很重要的，父母師長可以藉由比較生動的繪本題材，帶領孩子學習尊重他人身體自主權。孩子也有可能會因為好奇、模仿或人我分際不清而造成肢體性騷擾的行為，所以應該讓孩子瞭解如何體貼並且尊重別人感受，還有了解不適當的行為有可能會觸犯法律，遭受懲處，藉由正確價值觀的引導，避免不當行為的發生。

（高雄市安招國小教師、台灣性別平等教育協會理事）